Estos días nos enteramos del convenio entre la municipalidad de La Serena y la Universidad del Mar de esa ciudad. El alcalde, desde fuera de la ley, facilita perros del canil municipal al centro de oscurantismo mencionado. Sin embargo, sólo las autoridades sanitarias pueden disponer de la vida de los perros: en caso de rabia, la Seremi de salud puede llevarse al perro, y matarlo si se confirmase que porta el virus de la rabia.
La agrupación Proacción Animal de La Serena ha pedido a Contraloría que ponga orden. No obstante, aunque la municipalidad deba suspender el suministro de perros como material de estudio, la universidad es amparada por la ley en sus prácticas salvajes.
Andrew Knight, defensor de los animales, veterinario y presidente del partido animalista británico, creó una web con la que espera “que los recursos que en ella se facilitan puedan ayudar a otros a introducir con éxito alternativas éticas, en lugar del maltrato animal, en sus universidades y colegios, del mismo modo en que lo hemos hecho mis colegas y yo en diversas universidades de todo el mundo. Escríbanme si necesitan más ayuda”.
HUMAN LEARNING.info
Existen miles de alternativas educativas éticas a la vivisección. Estas alternativas éticas cubren todos los niveles educativos y todas las disciplinas académicas. Entre otras están la simulación por ordenador, los vídeos, los especímenes de plástico, los ´cadáveres obtenidos éticamente´ (cadáveres de animales que han sido eutanasiados por razones médicas, o que han muerto naturalmente o en accidente), los modelos, diagramas, la auto-experimentación no invasiva, y las experiencias clínicas supervisadas.
Andrew Knight, autoridad en la materia, ha estudiado una serie de 33 trabajos sobre estudios realizados en el campo biomédico y educacional. Estos estudios tratan todos los niveles educativos y disciplinas, y comparan la capacidad de las alternativas éticas para impartir conocimientos y técnicas clínicas y quirúrgicas.
De estos 33 estudios, 13 de ellos (el 39,4%) demuestran que los estudiantes formados con alternativas éticas de estudio lograron resultados superiores, o alcanzaron con mayor rapidez los mismos resultados que los estudiantes a quienes se instruyó en vivisección (por lo que además dispusieron de más tiempo para el aprendizaje en otras áreas). El 51,5% (17 estudios de los 33) demuestra que la eficacia educativa de la vivisección es equivalente a la eficacia de los métodos educativos éticos; y sólo el 9,1% (3 estudios de los 33 que tratan el tema) demostraría que las alternativas educacionales éticas serían menos eficaces que la vivisección (los métodos empleados en uno de estos tres últimos estudios ha sido criticado sustancialmente.
A pesar de estos resultados, se sigue dañando a los animales en los planes educacionales biomédicos.
En la web que Andrew Knight dedica al tema, entre otras cosas hallarás:
. alrededor de 400 trabajos publicados que describen métodos de enseñanza éticos, catalogados por disciplina académica;
. estudios detallados que describen las alternativas disponibles para ciertas disciplinas académicas, y que han sido introducidas con éxito en algunas universidades;
. una galería de fotos de alternativas éticas empleadas en educación en que no se daña a ningún animal;
. enlaces a alternativas online de acceso gratuito;
. enlaces a bases de datos alternativas;
. enlaces a bibliografía alternativa;
. enlaces a listas de correo sobre educación ética;
. enlaces a otras páginas webs sobre educación ética; y,
. recursos que guiarán y asistirán a los estudiantes que deseen oponerse seriamente al maltrato animal a que se les obliga en su educación.
